Najczęściej liczbę mnogą w języku angielskim tworzy się przez dodanie końcówki -s, ale trzeba znać także formy z -es, -ies, -ves oraz rzeczowniki nieregularne. Poniższe ćwiczenia możesz skopiować do Worda lub Dokumentów Google i zapisać jako PDF.
Jak tworzyć liczbę mnogą?
Ta szybka tabela obejmuje najczęstsze reguły. Dotyczą one wielu rzeczowników, ale nie wszystkich, dlatego przed wykonaniem ćwiczeń sprawdź także listę form nieregularnych.
| Końcówka | Reguła | Przykłady |
|---|---|---|
| -s | Do większości rzeczowników dodaj -s. | book → books, car → cars |
| -es | Po -s, -x, -sh, -ch oraz często po -o dodaj -es. | bus → buses, fox → foxes, dish → dishes, tomato → tomatoes |
| -ies | Po spółgłosce zamień -y na -ies. | baby → babies, city → cities |
| -s po samogłosce + y | Jeśli przed -y stoi samogłoska, dodaj tylko -s. | boy → boys, key → keys |
| -ves | W części rzeczowników zakończonych na -f lub -fe zmień końcówkę na -ves. | leaf → leaves, knife → knives |
Końcówka -o nie zawsze oznacza formę z -es. Wyrazy obcego pochodzenia, takie jak photo, piano, radio i video, zwykle przyjmują -s: photos, pianos, radios, videos. Podobnie nie każdy rzeczownik zakończony na -f lub -fe zmienia końcówkę na -ves, na przykład roof → roofs i chef → chefs.
Najczęstsze formy nieregularne
Rzeczowniki nieregularne nie tworzą liczby mnogiej według prostego schematu. Ich formy trzeba zapamiętać:
- Osoby – man → men, woman → women, child → children, person → people
- Zwierzęta – mouse → mice, goose → geese, louse → lice, ox → oxen
- Części ciała – foot → feet, tooth → teeth
Niektóre rzeczowniki mają taką samą formę w liczbie pojedynczej i mnogiej, na przykład sheep, fish, deer, species oraz aircraft. W ćwiczeniach trzeba więc zwracać uwagę na kontekst zdania.
Ćwiczenia do skopiowania i wydrukowania
Wykonuj zadania po kolei. Najpierw przećwicz same formy rzeczowników, później użyj ich w zdaniach, a na końcu znajdź błędy.
- Ćwiczenie 1 – utwórz liczbę mnogą
Wpisz poprawne formy liczby mnogiej.
- book → __________
- bus → __________
- watch → __________
- baby → __________
- boy → __________
- leaf → __________
- knife → __________
- child → __________
- mouse → __________
- tooth → __________
- Ćwiczenie 2 – zmień zdania na liczbę mnogą
Zamień wyróżniony rzeczownik oraz pozostałe elementy zdania tak, aby zdanie miało sens.
- This is a small house. → ____________________________________
- That child has a toy. → ____________________________________
- There is one lady in the room. → ____________________________________
- The man has a toothache. → ____________________________________
- I can see a goose and a mouse. → ____________________________________
- She bought a tomato and a potato. → ____________________________________
- Ćwiczenie 3 – znajdź i popraw błąd
W każdym zdaniu znajduje się błędna forma liczby mnogiej. Zapisz zdanie poprawnie.
- There are three childs in the garden. → ____________________________________
- We saw two foxs near the house. → ____________________________________
- She has five tooths. → ____________________________________
- These babys are sleeping. → ____________________________________
- My foots hurt after the walk. → ____________________________________
- They bought two knifes. → ____________________________________
Lista kontrolna przed sprawdzeniem odpowiedzi
Przejrzyj rozwiązania i zaznacz punkty, które udało Ci się sprawdzić:
- □ Sprawdziłem, czy rzeczownik nie ma nieregularnej liczby mnogiej.
- □ Po spółgłosce przed -y zamieniłem -y na -ies.
- □ Po samogłosce przed -y dodałem tylko -s.
- □ Sprawdziłem, czy końcówka -f lub -fe rzeczywiście zmienia się na -ves.
- □ Po -s, -x, -sh i -ch zastosowałem końcówkę -es.
- □ Nie dodałem automatycznie -es do każdego rzeczownika zakończonego na -o.
Po wykonaniu zadań możesz skopiować samą sekcję ćwiczeń do edytora tekstu, dodać miejsce na odpowiedzi i zapisać dokument jako plik PDF. Najlepiej wrócić do tych samych zadań po kilku dniach i sprawdzić, które formy nadal wymagają powtórki.
